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蹙起眉头。
这些小姑娘……脑子里整天都在想些什么？
S0？
听起来像是某种型号分类。
而且，凭什么认定他是“0”？
他无声地吸了口气，微微弯下腰，将自己的脸嵌进两个脑袋中间的空隙，声音带着疑惑与笑意：
“哦？为什么…我是0呢？”
“啊啊啊啊啊——！！！”
“妈呀——！！！”
两声足以掀翻屋顶的尖叫炸响，两个女生像是被踩了尾巴的猫，猛地弹开。
陆织琴捂着狂跳的胸口，刘敏敏直接一屁股坐到了地上，脸都吓白了。
温枕秋直起身，好整以暇地双手抱胸，眼睛弯成月牙，看着她们惊魂未定的样子，语气依旧温和。
“早读时间，聊什么呢这么投入？连老师来了都没发现。”
“温、温老师！”
陆织琴先反应过来，一边手忙脚乱地扶课本，一边红着脸辩解。
“我们、我们没聊什么！就、就讨论学习呢！”
“对、对！讨论困雀……啊不是，讨论古文鉴赏！”刘敏敏从地上爬起来，恨不得把脑袋埋进地里。
温枕秋挑眉，慢悠悠地重复刚才的问题：“是吗？可我好像听到有人说……我是S0？”
他刻意加了重音：“所以，能给我这个老人家解释一下，S0……是什么意思吗？”
他的态度太自然，甚至带着点好奇，反而让两个女生没那么害怕了。
毕竟温枕秋私下里和学生们关系确实不错，只是有种奇特的边界感。
上课时他是绝对权威，一丝不苟的温老师。
下课或非正式场合，他又能容忍学生们一些无伤大雅的玩笑和亲近。
此刻还没正式上课，陆织琴胆子上来了些，贼兮兮地笑道：
“温老师，S0嘛……就是那种，看起来清冷的高岭之花，实际上掌控欲和…嗯，某些方面的凌虐欲都很强的…受。”
最后那个字，她说得飞快。
受？
温枕秋当然知道这个词的含义。
听了这么久广播剧，对这类基本术语还是了解的。
但他把“S”和“0”组合在一起，就有点超纲了。
文科老师的逻辑让他忍不住提出疑问：
“拥有掌控欲和……凌虐欲，这种特质，难道不应该是‘攻’的属性吗？”
他问得十分认真，仿佛在探讨一个学术问题。
刘敏敏“扑哧”一声笑了，抢着解释道：“温老师，这你就不懂了吧！如果是这个属性，就更好嬷了！！”
温枕秋被这诡异的“嬷”字噎了一下，一时语塞。
？
他消化了一下这个过于新潮的概念，有些无奈地摇摇头：“但是，我觉得我可能不是‘受’。”
他试图做出纠正。
陆织琴眨巴着大眼睛，语气笃定：“可是温老师，你平时就很温柔呀！看起来毫无攻击性，这种就是一种很‘受’的氛围感！”
毫无攻击性？
温柔？
温枕秋失笑。
“好吧。”
他不再纠结这个令他费解的分类问题，挥了挥手，语气纵容又带着点告诫。
“你们爱怎么嬷就怎么嬷吧，不过……”
他目光扫过两人：“仅限于脑内，别影响到学习，也别传播一些奇怪的东西。早读开始了，收收心。”
“哦，好的温老师。”
“嗯↑呐。”
说完，他不再看两个瞬间老实下来的女生，迈步绕开她们，朝着讲台走去。
现在的小孩……稀奇古怪的想法真多。
S0？
他走到讲台后，放下教案，指尖无意识地点着桌面。
嗤。
他在心里轻轻笑了一声。
某种程度上，她们或许……歪打正着地，说中了那么一点点。
至于“0”还是“1”他并不在意。
只是，他掌控的对象，可不是什么二次元王爷。
第52章牧老师の疑惑（迟到加更）
夜色渐深，卧室里只开着一盏暖黄的阅读灯。
温枕秋靠坐在床头，手指在手机屏幕上无意识地滑动。
听书软件的图标就在眼前，里面躺着未听完的《困雀》。